PESQUISA DE CAMPO COM PROFESSORES

ADRIANA PAULINO DE SOUSA
MARIA ROSANGELA DOS SANTOS

1- QUAIS RECURSOS TECNOLÓGICOS EXISTEM NA ESCOLA QUE VOCÊ ENSINA?POSSUI LABORATÓRIO DE INFOMÁTICA?INTERNET?
R-COMPUTADOR COM INTERNET,TABLET,SERVIÇO DE SOM.

2-DESSES RECURSOS,POSSUI ALGUM EM SUA SALA DE AULA?QUAL?
R- SIM,COMPUTADOR,APARELHO DE SOM COM MICROFONE.


3- QUAIS RECURSOS VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE TER EM SALA DE AULA?
R- COMPUTADOR COM INTERNET E SERVIÇO DE SOM.

4- VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE TER UM COMPUTADOR EM SALA DE AULA CONECTADO Á INTERNET? PORQUE?
R- SIM, PARA AGILIZAR O TRABALHO DO PROFESSOR,DIGO,REGISTRO DIÁRIO.

5- GOSTARIA QUE A ESCOLA TIVESSE UM PROFISSIONAL PARA ORIENTÁ-LO NO USO CORRETO DESSES RECURSOS? JUSTIFIQUE.
 R- NA MINHA ESCOLA TEM DOIS PROFESSORES ORIENTADORES COM FORMAÇÃO EM TECNOLOGIA, CADA UM ATUA EM UM TURNO.

6- DÊ SUGESTÕES PARA A IMPLANTAÇÃO DESSE SERVIÇO.
 R- É UM SERVIÇO RÁPIDO, PRINCIPALMENTE NOS REGISTROS COMO FREQUÊNCIA DE ALUNOS E CONTEÚDOS PROGRAMADOS, ELIMINANDO O CONSUMO DE PAPÉIS.

7- VOCÊ JA FEZ ALGUM CURSO VOLTADO PARA O USO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS? QUAL? FEZ ALGUM A DISTÂNCIA?
R- NÃO FIZ CURSO DE TECNOLOGIA, PORÉM FIZ OUTROS CURSOS ON-LINE.

Inclusão Social por meio da Tecnologia

A EDUCAÇÃO EM TECNOLOGIA É UM RECURSO PEDAGÓGICO QUE OFERECE SUPORTE PARA A INCLUSÃO NO MUNDO DIGITALIZADO E BUSCA MANTER E AMPLIAR A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS,PROPORCIONANDO O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES POR MEIO DOS RECURSOS OFERECIDOS PELO COMPUTADOR,OU SEJA,O PROCESSO DE DESCOBERTA DOS CONHECIMENTOS TECNOLÓGICO FAVORECE O DESENVOLVIMENTO E A INCLUSÃO NA SOCIEDADE,ESTIMULANDO A CRIATIVIDADE,CONCENTRAÇÃO, COORDENAÇÃO, MEMORIZAÇÃO E AMPLIAÇÃO DA LINGUAGEM VALORIZANDO A PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL.

EDUCAÇÃO PEDAGÓGICA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
INTRODUÇÃO
VALÉRIA ROSSI

valeriarossi2011.blogspot.com

PLANO DE AULA

Crianças com Deficiência e o desenvolvimento mental e psicológico por meio da computação

Objetivos:

• Desenvolver as crianças nos últimos aspectos de sua personalidade total, de suas potencialidades e de acordo com seus interesses e suas dificuldades visomotoras, dando-lhes a oportunidade de construir o seu próprio conhecimento. 
• Criar condições favoráveis ao seu desenvolvimento com atitudes e habilidades necessárias a aprendizagem da leitura e escrita, inserindo-os no mundo do trabalho. 
• Desenvolver psicomotrocidade, respeitar e valorizar os seres humanos e a natureza. 
• Desenvolver a auto-estima.

Faixa etária: 8 anos

Desenvolvimento da aula:

• Alfabetização por meio de jogos, ordenando as letras para construção de palavras.
• Jogos de associação do alfabeto, trabalho em dupla proximal com deficiências diferentes.

Duração: 50 minutos

Avaliação: 

Espera-se que os alunos reflitam sobre o sistema da escrita alfabética, buscando fazer a correspondência entre segmentos da fala e da escrita e que conheçam as letras do alfabeto e sua ordem, estimulando o raciocinio para vencer as dificuldades.

Falando nisso...

Pensando um pouco sobre a dificuldade de assimilação das crianças em entender que quase tudo que falamos pode ser escrito e  vice e versa. Há atividade lúdica tornou-se indispensável, para que a grande descoberta da leitura aconteça.

Acompanhamos uma atividade maravilhosa cujo objetivo era construir esta ponte entre a linguagem falada e a linguagem escrita. Foram utilizados durante a  aula dois jogos, um de tabuleiro,onde as crianças  escrevem as palavras com  letras móveis e  coloridas, o outro era um conhecido jogo de rima.Onde se pode trabalhar diversos níveis de aprendizado e concentração.

Acompanharemos a seguir um pouquinho do que foi essa maravilhosa aula onde se aprende brincando.

Bienal do livro 2014 tudo junto e misturado!

Bienal do livro 2014!

DIVERSÃO, CULTURA E INTERATIVIDADE. TUDO JUNTO E MISTURADO

A 23ª Bienal Internacional do Livro de São Paulo teve inicio 22/08/2014 há 31/08/2014 um evento surpreendente fascinante,por diversidade e por sua riqueza cultural.

O maior evento literário da América latina, segundo os organizadores, a expectativa é atrair mais de 750 mil pessoas, público que visitou a última edição do evento. Numero exato de visitantes no ultimo dia foi de 720mil visitantes,podemos então considerar um evento de sucesso.

O mais impressionante foi a riqueza da tecnológica, livros virtuais jogos criativos, como quebra cabeça digital em uma mesa de quase 2 metros. 

Com uma televisão movida a energia humana através de bicicletas.

Contadores de historias eletrônicos, um espaço para fotos dos visitantes lápis coloridos recicláveis e com maior durabilidade. Sem duvida o stand do site submarino era o mais bem equipado,com produtos eletrônicos e sustentáveis.

Tudo na bienal trazia esse impacto do clássico e elegante livros sem deixar o novo e tecnológico de lado, desde a entrada observamos catracas eletrônicas painéis informativos telões que refletiam as entrevistas internas e muito mais.

Sem duvida a Bienal é um evento para o crescimento intelectual e social mostra que a ciência e a tecnologia quando usadas para o desenvolvimento não pode ser uma coisa e ruim e sim uma “arma” fabulosa para o nosso crescimento. 

 Nosso momento paparazzi :

 Sem celular não da? Não é verdade?

 Stand sobre a cultura Africana.

 Vamos ouvir uma historia?

 Alguém ai já teve uma Boneca de pano?

 Informação e criatividade.

 Exercitando o corpo e economizando energia!

 Nosso momento, afinal; Bienal é Bienal!

Foi uma viagem incrível,espero que tenham gostado até a próxima!

Prática 1 - Erivane de Alencar Moreno

Prática de Docência e Gestão Educacional 1

Objetivos:

1)    Refletir sobre o papel do professor frente às novas tecnologias;

2) Auxiliar o professor a romper com o modelo tradicional de aula baseada na explanação;

3)    Identificar de que maneira as tecnologias utilizadas em sala de aula estão ajudando no processo de ensino.

Instituição: Colégio Pedroso Objetivo

Pedagoga: Professora Alessandra Palhas – Fundamental I

Entrevista

a)    Quais os recursos tecnológicos existentes na escola que você ensina? Possui laboratório de informática? Internet?

R: O recurso que o colégio disponibiliza aos professores é o computador, com laboratório de informática e internet. Foi contratada uma empresa com professores especializados para dar suporte aos professores e temos também o projetor de imagens.

b)    Desses recursos, possui algum em sua sala de aula? Quais?

R: No caso do computador existe uma sala de aula apropriada para as aulas (laboratório), mas o projetor de imagens pode ser utilizado na própria sala de aula.

c)    Quais recursos você considera importante ter em sua sala de aula?

R: Com o avanço da tecnologia, acho que seria bom ter computador e data show nas salas de aula.

d) Você considera importante ter um computador em sala de aula conectado à internet? Por quê?

R: Acho importante ter sim o computador em sala de aula para estimular as pesquisas e até algumas atividades a serem feitas com os alunos.

e)    Gostaria que a escola tivesse um profissional especializado para orientá-lo no uso correto desses recursos? Justifique.

R: Sim. Para que tenhamos um suporte técnico e possamos aprender como lidar com os alunos e com a tecnologia.

f)    Dê sugestões para a implantação desse serviço.

R: Contratar uma empresa especializada para esse suporte e que possa dar toda ajuda aos professores.

g)    Você já fez algum curso voltado para o uso das tecnologias educacionais? Qual? Fez algum a distância?

R: Não tive curso para tecnologia educacional, gostaria muito de ter para poder trabalhar melhor com os alunos.

Escolas Públicas apostam na Tecnologia

Vejam a influência da tecnologia em escolas públicas. O impacto que ela exerce no aprendizado de crianças e jovens.
E você, é a favor ou contra da tecnologia no aprendizado?

Jogos para Crianças

Segue mais um link de jogos educativos, que pode ajudar a desenvolver a coordenação motora da criança junto com aprendizado e brincadeira.

http://www.jogosgratisparacriancas.com/

São Paulo cria Secretaria digital da Educação

Para armazenar dados sobre as atividades da rede de ensino paulista, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo criou um espaço on-line chamado de Secretaria Digital Escolar. O objetivo é integrar escolas, professores e pais em um mesmo espaço. Segundo o secretário estadual da Educação, professor Herman Voorwald, a ferramenta é importante para ampliar o acesso das unidades escolares ao ambiente tecnológico.

A plataforma é personalizada e possui adaptações para cada tipo de usuário. Para os pais, ficam disponíveis cadernos, relatórios de frequência do aluno, boletins e ocorrências, além de consultar outras informações sobre atividades e o calendário escolar. Já para escolas, o portal serve para acompanhar a atribuição de aulas e criar um canal de comunicação com os professores.

fonte: http://porvir.org/garimpo/sao-paulo-cria-secretaria-digital-da-educacao/20140910

Curso ensina professores como usar aparelho celular para ensinar

A segunda edição do curso gratuito “Escola com Celular — o uso de dispositivos móveis na educação” está com inscrições abertas até o dia 22 de setembro de 2014. Realizado na modalidade ensino a distância, a formação irá contemplar professores dos anos finais do ensino médio e ensino fundamental.

Com um total de 40 horas, o curso é oferecido pela Fundação Vanzolini, instituição mantida e gerida por professores do Departamento de Engenharia de Produção da Escola Politécnica da USP (Universidade de São Paulo). De acordo com os organizadores, a ideia é promover o uso de dispositivos móveis como recurso pedagógico para estudo e desenvolvimento das atividades escolares.

Fonte:  http://porvir.org/garimpo/curso-ensina-professores-como-usar-aparelho-celular-para-ensinar/20140910

Essas são as garotas do blog, junto com nossa professora Selma a idealizadora do blog.

Portal Educação e Tecnologia Ayrton Senna

Navegando pela internet olhem só o que descobrimos: O portal de Educação e Tecnologia Ayrton Senna.
Vejam o objetivo do portal:

. Promover uma educação voltada ao desenvolvimento humano.

. Utilizar de forma criativa e inovadora as tecnologias digitais como via de desenvolvimento de potenciais.

. Preparar as novas gerações para aprenderem a viver, conviver, a conhecer e a produzir na sociedade de informação.

"O Instituto Ayrton Senna defende que é preciso educar para gerar mais desenvolvimento humano.  E as oportunidades educativas devem ser oferecidas em larga escala para transformar pessoas em cidadãos e profissionais bem-sucedidos no globalizado mundo do século 21.

O Instituto acredita que as tecnologias de informação e comunicação, quando usadas de forma inovadora, podem gerar uma educação de qualidade, contribuindo significativamente para transformar potenciais em competências e habilidades para a vida."

Segue abaixo uma entrevista realizada com a Pedagoga Renata Bancovsky a respeito da tecnologia na educação. Confiram! 

Pedagoga, especialista em Tecnologias Aplicadas à Educação – PUCSP e mestre em Educação: Currículo – PUCSP

1. Na sua opinião, que impactos a escola vem sofrendo com a expansão das novas tecnologias? Renata Bancovsky - Acredito que o maior impacto seja o uso das tecnologias cada vez mais rotineiro em nosso dia a dia e a escola, ainda, fazer uso destes recursos de forma fragmentada, com hora e dia marcado para utilizar o laboratório de informática. Algumas escolas não tem equipamentos disponíveis e adequados para serem utilizados, dificultando, desta forma, o uso das tecnologias. Formação de professores ainda é um aspecto a ser aprimorado nas escolas. Os professores deveriam receber uma formação adequada para utilizar as tecnologias com seus alunos, de forma a leva-los a novas descobertas, aprimorando seus conhecimentos e mediando o processo de aprendizagem.

2. Os jovens estão cada vez mais conectados. Os professores estão preparados para lidar com esse público? Renata Bancovsky - Estão no caminho para esta nova era. Os jovens utilizam as tecnologias com frequência porque as mesmas fazem parte de rotina, seja para se relacionar com familiares e amigos, para estudar, ouvir músicas e assistir filmes, vídeos etc.  Alguns professores ainda planejam suas aulas e tentam encaixar as tecnologias em algum momento da aula, outros, no decorrer de suas aulas, incrementam o momento utilizando os recursos tecnológicos, incorporando o uso de acordo com as necessidades. Então, penso que ainda temos professores que fazem uso das mais diversas formas e outros que ainda nem fazem uso ou não se interessam, por isso, estamos a caminho desta nova era, da sociedade digital.

3. Como se preparar para  trabalhar com as novas tecnologias em salas
de aula?

Renata Bancovsky - Fazendo uso das tecnologias. A partir do momento que utilizamos os recursos tecnológicos em nosso dia a dia, para facilitar os nossos afazeres, aprimorar nossos estudos e nossos trabalhos, estaremos prontos para fazer uso em qualquer lugar e área de atuação, seja pessoalmente ou profissionalmente. Com as tecnologias incorporadas em nossa rotina, nos sentimos aptos e capazes de utilizá-las em sala, com os alunos.

4. Qual será o papel do educador do futuro?

Renata Bancovsky - O educador capaz de mediar o processo de aprendizagem, levando os alunos à novas descobertas, vislumbrando novos horizontes. Um educador que esteja em sintonia com os alunos, que “fale a mesma língua”, que tragam os alunos para fazer juntos, aprender e ensinar simultaneamente.

5. Que competências o professor precisa ter para desempenhar esse papel?

Renata Bancovsky - Estar preparado e ser comprometido com o seu trabalho, responsável em suas atitudes estar aberto as mudanças, quando necessário. Ser inovador e fazer uso das tecnologias em sua rotina escolar. Estar próximo aos alunos, ser colaborativo e participativo no processo educativo, respeitando a individualidade dentro do coletivo.

6. A expansão das tecnologias móveis pode colaborar com a criação de novos processos pedagógicos? Renata Bancovsky - Sim. Desde que haja combinados entre professores e alunos para tal uso, pode agregar e favorecer a rotina escolar, pois é uma tecnologia, muitas vezes, de fácil acesso e ao alcance de praticamente todos os envolvidos.  Acredito que, o professor estando apto para tal uso, tendo os alunos como seus aliados no processo educativo, os processos pedagógicos serão cada vez mais aprimorados com o uso das tecnologias móveis.

http://www.educacaoetecnologia.org.br/?p=50578

Feira une tecnologia e educação em SP

Feira Internacional de Tecnologia Educacional
 InterdidadicaEestado de arte e educação
 Tecnologia
 No dia a dia, crianças e jovens vivem cercados pelo mundo digital. Assim ,a escola não pode ser uma ilha isolada deve ser um espaço de construção coletiva do conhecimento. Para isso ,nada melhor do que utilizar ,de maneira correta e sábia aquilo que a cultura digital tem a oferecer.
 Foi esse o caminho que as edições da interdidatica tem oferecido ao mercado: tecnologia educacional como ferramenta de resultado para qualificar o ensino e a aprendizagem.
Saiba mais no site
 Interdidatica.com. br/interdidatica
 Ocorreu nos dias 2 e a 4 de setembro
 Outras informações sobre a feira no site
 Www.interdidatica.com.br

O que são jogos pedagógicos?

Os jogos de regras são usados no contexto psicopedagógico para estimular a criança em seus vários aspectos cognitivos e pedagógicos. Eles podem e devem ser usados em casa com o mesmo fim. Por ser um material que envolve os pequenos, ele propicia a aprendizagem de uma maneira divertida e desafiadora: estão sempre procurando vencer e não medem esforços para isso.

Há uma infinidade deles no mercado e são facilmente encontrados.  Os tipos são bem variados, como os de estratégias, trilhas, cartas, blocos de montar, com letras e números e muitos outros. Para as crianças que estão nos primeiros anos do ensino fundamental, algumas aprendizagens podem ser facilitadas ou até adquiridas através deles, assim como o desenvolvimento de certas habilidades.

O pega-varetas, já comentado nesta coluna, é de grande utilidade na área da matemática. Um jogo simples, de baixo custo e que envolve atenção, concentração, coordenação motora e operações matemáticas (soma e multiplicação).

Aqueles que utilizam dados estimulam o cálculo mental (soma-se o valor dos dados para saber quantas casas devem ser andadas), como o ludo e os jogos de compra e venda de bens. Nestes últimos é necessário usar dinheiro, contando notas e calculando trocos. E tudo isso dependerá da leitura de um cartão com as informações sobre os valores, propiciando o uso da leitura de uma maneira funcional.

Nos jogos de memória, além da própria memória em si, é preciso atenção, concentração, leitura (em alguns, os pares são formados pela associação entre uma figura e uma palavra correspondente) e a contagem final. Pode-se incluir a escrita: a cada par encontrado, escreve-se o nome da imagem como forma de marcar os pontos.

Para a habilidade de escrever existem vários, que vão desde os alfabetos, passando pelas sílabas e alcançando as palavras. Palavras cruzadas é um clássico muito usado pelas escolas. Mas há uma versão de tabuleiro para vários jogadores. Além de escrever os termos cruzando obrigatoriamente com outros, os pontos são calculados através de vários comandos, como duplicar e triplicar determinado número.

Se não há dinheiro, sem problema. Quem não se lembra do stop? Aquele em que é necessário escrever vários vocábulos de diferentes classes (animais, comidas, etc.), mas sempre usando uma mesma letra inicial. Para este bastam papel e lápis.

A orientação espacial pode ser exercitada pelo jogos de trilhas, aqueles em que há um caminho a ser percorrido. Para segui-lo, há comandos que indicam que é para subir, descer, voltar, ir adiante. O próprio percurso em si já é uma direção. Por incrível que pareça, mesmo nas mais simples, algumas crianças não sabem para onde ir.

Aspectos emocionais e sociais também são contemplados. Esperar a vez, aprender a perder, olhar a jogada do oponente para determinar a sua (observar o referencial do outro), estar em grupo ou em família… Pois é, o momento é propício para pais e filhos estarem juntos de maneira descontraída. O que permite aos adultos conhecerem um pouquinho mais de seus pequenos e contribuírem para seu desenvolvimento em várias áreas.

Fonte: http://g1.globo.com/platb/dicas-para-pais-e-filhos/2013/04/11/jogos-pedagogicos-tambem-podem-e-devem-ser-usados-em-casa/

Segue  abaixo alguns links onde seu filho poderá jogar online:

www.escolagames.com.br/
http://www.smartkids.com.br/

A importância da Tecnologia no Aprendizado

Para aproveitar a familiaridade dos alunos nativos digitais com a tecnologia, a coordenadora pedagógica Gisele Cordeiro idealizou o projeto de monitoria tecnológica: 36 alunos da escola, do 2º ao 5º ano, são tutores dos colegas e dos professores. Eles ajudam a criar blogs, perfis em redes sociais e grupos de discussão.

Acompanhamos, ainda, um dia na vida de uma das alunas monitoras, Ágata Farias. Ela mostra como usa a tecnologia em casa, depois que sai da escola e, junto dos colegas, conta como a internet é importante em sua vida.